Acuerdos
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Deprecated function: The each() function is deprecated. This message will be suppressed on further calls en FieldCollectionItemEntity->fetchHostDetails() (línea 392 de /home/cse/public_html/sites/all/modules/contrib/field_collection/field_collection.module).Instituto Parauniversitario del Istmo S.A.
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Instituto Superior de Educación Técnica
Instructivo para implementar cuando un estudiante repruebe en una sola asignatura
Acuerdo 08-04-2013
Acta 04-2013Lunes, Febrero 4, 2013Aprobar el siguiente Instructivo para implementar la Reforma al Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes en lo referente a los estudiantes que reprueban en una sola asignatura:
Integración del I y II nivel del I Ciclo de la Educación General Básica
Acuerdo 07-21-2013
Acta 21-2013Lunes, Junio 10, 2013Aprobar la propuesta de integrar como un solo proceso continuo de aprendizaje y evaluación los niveles de primero y segundo grado en el I ciclo de la Educación General Básica.
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Introducción de la Lógica en los Programas de Estudio de Español y Matemáticas
Acuerdo 05-34-09
Acta 34-2009Lunes, Julio 27, 2009- Aprobar las modificaciones propuestas en el programa de español del nivel de octavo y noveno año del III Ciclo de la Educación General Básica y la Educación Diversificada, las cuales consisten en la introducción de los elementos de lógica en el diseño curricular de los programas de estudio, para que entre en vigencia en forma escalonada a partir del año 2011. A saber:
- Octavo año
- Reconocer propiedades de los términos: extensión e intensión, ambigüedad y vaguedad, uso y mención
- Reconocer tipos de acuerdo y desacuerdo
- Identificar los tipos de proposiciones (tautológicas, contradictorias, contingentes)
- Desarrollar la capacidad de construir definiciones correctas.
- Noveno año
- Analizar falacias en la expresión oral y escrita.
- Aplicar habilidades para emitir juicios críticos a partir del reconocimiento de los diferentes tipos de falacias.
- Décimo año
- Reconocer las partes de un argumento: premisas y conclusiones
- Identificar la estructura lógica de un argumento.
- Aplicar habilidades para construir argumentos válidos
- Undécimo año
- Aplicar un cálculo lógico formal elemental para el análisis de argumentos sencillos.
Documentos relacionados:- Aprobar las modificaciones propuestas en el programa de español del nivel de octavo y noveno año del III Ciclo de la Educación General Básica y la Educación Diversificada, las cuales consisten en la introducción de los elementos de lógica en el diseño curricular de los programas de estudio, para que entre en vigencia en forma escalonada a partir del año 2011. A saber:
Acuerdo 06-34-09
- Aprobar las modificaciones propuestas en el programa de matemática del III Ciclo de la Educación General Básica y la Educación Diversificada, las cuales consisten en la introducción de los elementos de lógica en el diseño curricular de los programas de estudio, para que entre en vigencia en forma escalonada a partir del año 2011. A saber:
- VII año:
- Lenguaje artificial para permitir descripciones no solo de forma natural y gráfica sino también de forma simbólica.
- Argumento y Argumentación
- Conectores lógicos y su relación con los operadores en teoría de conjuntos
- VIII año:
- Razonamiento inductivo y deductivo.
- Noción de condición suficiente y necesaria
- IX año:
- Falacias, Lenguaje simbólico, conectores y, o si entonces, cuantificadores “existe x”, “y “, “para todo x”.
- Falacias, Lenguaje simbólico, conectores y, o si entonces, cuantificadores “existe x”, “y “, “para todo x”.
- X año:
- Validez e invalidez de argumentos
- Validez e invalidez de argumentos
- XI año:
- Cálculo lógico básico.
Para el logro de los objetivos antes indicados se llevará a cabo por parte de la Administración un proceso sistemático y gradual de capacitación de todas las y los docentes de español y matemática de III ciclo de la Educación General Básica de la educación secundaria.
- Aprobar las modificaciones propuestas en el programa de matemática del III Ciclo de la Educación General Básica y la Educación Diversificada, las cuales consisten en la introducción de los elementos de lógica en el diseño curricular de los programas de estudio, para que entre en vigencia en forma escalonada a partir del año 2011. A saber:
Lecciones de Agricultura en I y II Ciclos
Acuerdo 04-22-2012
Acta 12-2012Lunes, Abril 23, 2012Reformar el acuerdo del acta N°34-97 realizada el 8 de mayo de 1997, Artículo IV, de manera que el Plan de estudios aprobado para el Primero y Segundo Ciclos de la Educación General Básica contemple:
- La integración de la Educación Agrícola como parte de la asignatura de Ciencias.
- El aumento de dos lecciones por semana para la asignatura de Ciencias, de tal forma que esta asignatura pase de 4 a 6 lecciones semanales.
Rige para el curso lectivo 2013.
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Lecciones de inglés en primaria
Acuerdo 07-12-2012
Acta 12-2012Lunes, Abril 23, 2012Modificar el contenido del acuerdo 34-97, específicamente en el transitorio punto c), cuyo texto en adelante dirá: “En lengua extranjera se impartirán cinco lecciones semanales, distribuidas de acuerdo al módulo horario de la institución, asignando un máximo de tres lecciones diarias.”
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Lecturas Obligatorias para I, II ciclos, III Ciclo y Diversificada y Educación Técnica
Acuerdo 04-25-10
Acta 25-2010Lunes, Mayo 24, 2010Aprobar la lista de lecturas Obligatorias para I, II ciclos, III Ciclo y Diversificada y Educación Técnica, para el curso lectivo del año 2011, como a continuación se detalla:
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Acta 36-2017Lunes, Junio 26, 2017Lecturas Recomendadas
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Acuerdo 05-2011 Literatura inglesa
Viernes, Febrero 11, 2011Francés
Acta 57-2001Viernes, Diciembre 7, 2001Centro educativo Francés Español primaria
Inmersión énfasis en Francés
Italiano
Acta 11-2006Lunes, Marzo 6, 2006Aprobación del plan piloto italo-costarricense
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Acuerdo N° 2
Acta 07-2003Jueves, Enero 30, 2003Ajuste de lecciones en Colegios Exploratorios
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Acta 57-2006Programas de estudio de talleres exploratorios
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Liceos Indígenas
- Acta 47-1999Jueves, Junio 10, 1999
- Plan de estudios del Colegio Boruca
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Lineamientos para el desarrollo y regulación de los Liceos Bilingües Públicos de Costa Rica
Acuerdo 05-56-09
Acta 56-2009Jueves, Diciembre 3, 2009- Aprobar el documento “Lineamientos para el Desarrollo y Regulación de los Liceos Bilingües Públicos de Costa Rica”, en sus siguientes aspectos:
A. Aspectos Generales.
- Condiciones para los Liceos Bilingües Públicos den sus tres categorías.
B. Aspectos Curriculares.
- Condiciones Generales
- Condiciones curriculares para certificar un Liceo Bilingüe Público 1
- Condiciones curriculares para certificar un Liceo Bilingüe Público 2
- Condiciones curriculares para certificar un Liceo Bilingüe Público 3
C. Proceso de Admisión.
- Condiciones para los Liceos Bilingües Públicos en sus tres categorías.
D. Plan de Estudios.
- Se le remite a la Administración los anexos de esta propuesta para su valoración y estudio, los cuales por ser materia administrativa no constituyen acuerdo del Consejo Superior de Educación, a saber:
Aspectos Administrativos:
Personal:
- Condicione Generales:
- Condiciones del personal para la certificación en un Liceo Bilingüe Público 1
- Condiciones del personal para la certificación en un Liceo Bilingüe Público 2
- Condiciones del personal para la certificación en un Liceo Bilingüe Público 3
Infraestructura:
- Condiciones de infraestructura para la certificación en un Liceo Bilingüe Público 1
- Condiciones de infraestructura para la certificación en un Liceo Bilingüe Público 2
- Condiciones de infraestructura para la certificación en un Liceo Bilingüe Público 3.
- Rige para el curso lectivo 2010
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Lineamientos para la inscripción en el Registro Nacional, de Títulos de Bachillerato en Educación Media, otorgados a estudiantes que concluyen la Educación Diversificada con adecuación curricular significativa
Acuerdo 03-38-2013
Acta 38-2013Lunes, Septiembre 2, 2013- Solicitar a la Administración que emita una circular o resolución administrativa con los lineamientos para la inscripción en el Registro Nacional, de Títulos de Bachillerato en Educación Media, otorgados a estudiantes que concluyen la Educación Diversificada con adecuación curricular significativa.
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